Descubriendo las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en nuestro entorno

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en nuestro entorno

Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Estimar si un lugar está más cerca o lejos que otro, y proponer formas de medirlo para comprobarlo.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Trabajar el problema de no identificar la distancia de su casa a la escuela

Enfoque de pensamiento crítico: Estimulación del pensamiento analítico y reflexivo

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando nuestro entorno y las magnitudes

Objetivo de la sesión: Observar y analizar situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural para identificar las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo, y relacionarlos con la noción de distancia.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la sesión anterior.
   
   
   • Planteamiento del problema: ¿Alguna vez te has preguntado qué tan lejos está tu casa de la escuela? ¿Cómo podríamos medir esa distancia?
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de situaciones cotidianas relacionadas con las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en el hogar y en el entorno sociocultural.
   
   
   • Diálogo guiado: ¿Qué magnitudes creen que están presentes en cada situación? ¿Cómo podríamos medir esas magnitudes?
   
   
   • Realización de actividades prácticas para medir las magnitudes en situaciones reales (por ejemplo: medir la longitud de una mesa, pesar objetos, comparar capacidades de recipientes, medir el tiempo que tarda en hacerse un juego).
   
   
   • Registro de las mediciones y comparaciones realizadas por los alumn