El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Planeación de clase: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo: Participar y aprender del mundo a través de su proceso creador, su impulso de aprendizaje, reconociendo y expresando las ideas y tomando decisiones sobre el ambiente y las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niñas y niños.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que tienen las niñas y los niños.


• Presentación del problema: "Los alumnos son rebeldes, no les gusta participar y solo quieren hacer la actividad pero por medio de juegos o videos".


• Análisis del problema: En grupos, los alumnos discutirán las posibles causas de la rebeldía y la falta de participación, así como las alternativas para promover una intervención integral que tenga en cuenta sus derechos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exposición de los análisis realizados por cada grupo.


• Debate y reflexión sobre las causas y alternativas planteadas.


• Elaboración de un listado de acciones concretas que promuevan el enfoque de derechos en el aula.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de actividades lúdicas y videos relacionados con el tema de los derechos de los niños.


• Realización de actividades lúdicas en grupos pequeños, donde los alumnos puedan vivenciar situaciones que les permitan reconocer sus derechos y los derechos de los demás.


• Reflexión y discusión sobre las vivencias y aprendizajes obtenidos.

Sesión 4 (45 minu