Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Problema "Defiéndete con la razón escucha, piensa y responde".

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de multiplicación y división a través de una lluvia de ideas. Preguntar a los alumnos qué saben sobre estas operaciones y anotar sus respuestas en el pizarrón.


• Realizar una actividad práctica en grupos pequeños, donde los alumnos resuelvan multiplicaciones usando suma de multiplicaciones parciales. Por ejemplo, resolver 235 x 4 sumando (200 x 4) + (30 x 4) + (5 x 4).


• Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre los resultados obtenidos y cómo se relaciona la suma de multiplicaciones parciales con la multiplicación tradicional.

Sesión 2:

• Introducir el concepto de multiplicar por 10, 20, 30, etc., explicando que es equivalente a agregar ceros a la derecha del número. Mostrar ejemplos y practicar con ejercicios sencillos.


• Los alumnos resuelven multiplicaciones utilizando esta estrategia en parejas. Por ejemplo, resolver 372 x 30.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos diseñen situaciones reales en las que se utilice la multiplicación por 10, 20, 30, etc. Compartir las situaciones creadas con el resto de la clase.


• Cierre de la sesión: Reflexionar en grupo sobre la utilidad de la multip