Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Gabriela Uribe
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Tema: Expresión oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la comunidad.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en la comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan la forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Los alumnos no logran expresar con claridad sus ideas, emociones y necesidades.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Duración total: 135 minutos (3 sesiones de 45 minutos cada una).


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve dinámica de integración.

    • Presentar el tema principal de la clase: "Cómo expresar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en nuestra comunidad".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que han tenido que expresar sus necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes en la comunidad.

    • Fomentar la reflexión sobre la importancia de la comunicación oral en estas situaciones.



  3. Actividad principal (30 minutos):



    • Formar pequeños grupos y entregarles imágenes relacionadas con diferentes situaciones de la vida cotidiana (por ejemplo, una imagen de un niño jugando, una imagen de un niño triste, una imagen de un niño comiendo).

    • Pedir a los alumnos que, en sus grupos, elijan una imagen y se pongan de acuerdo para expresar oralmente lo que ven en la imagen: necesidades, emociones, gu