Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura

Objetivo: Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Falta de reconocimiento de diferentes textos literarios y sus características de personajes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la dirección de lectura.


• Lectura compartida en voz alta de un cuento corto y familiar para los alumnos.


• Estimulación de la participación de los alumnos en la lectura, permitiendo que se turnen para leer en voz alta.


• Reflexión y discusión sobre la dirección de lectura empleada en la lectura del cuento.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con palabras o frases desordenadas. El objetivo es que los alumnos ordenen las palabras o frases en forma coherente, respetando la dirección de lectura.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre la dirección de lectura.


• Presentación de diferentes tipos de textos literarios (cuento, poesía, fábula, etc.) y sus características.


• Lectura compartida en voz alta de un cuento corto con personajes bien definidos y características distintivas.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán dibujar a los personajes del cuento y escribir sus características principales. Posteriormente, compartirán sus creaciones con el resto del grupo.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y revisión de los diferentes tipos de textos literarios y sus características.


• Lectura compartida en voz alta de