Cálculo de perímetro y área

Marissa Melendez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar a los alumnos imágenes de distintos objetos y figuras geométricas y preguntarles qué pueden decir sobre ellos. Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos para luego discutirlas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 y entregarles diferentes objetos y figuras geométricas. Pedirles que observen y analicen los objetos, identificando las caras y su contorno. Luego, que intenten calcular el perímetro de cada figura, utilizando unidades no convencionales como clips, monedas, etc. Anotar en el pizarrón los resultados obtenidos por cada grupo y discutirlos en conjunto.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común con todo el grupo, resumiendo lo aprendido sobre el concepto de perímetro y su cálculo. Hacer hincapié en la importancia de medir correctamente las longitudes de los lados para obtener el resultado correcto.




Sesión 2:


Objetivo: Estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Retomar lo aprendido en la sesión anterior sobre el concepto de área. Hacer preguntas a los alumnos para recordar cómo se calcula el área de diferentes figuras geométricas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Repartir a los alumnos hojas con figuras geométricas dibujadas y retículas de cuadrados. Pedirles que calculen el área de cada figura,