Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos muestran dificultad al contar colecciones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a las colecciones y su comparación

• Motivar a los estudiantes con diferentes imágenes de colecciones (juguetes, frutas, animales) y preguntarles cuál de ellas creen que tiene más elementos y por qué.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las estrategias que podrían utilizar para comparar colecciones.


• Presentar el concepto de "más" y "menos" a través de actividades lúdicas como la canción "Uno, dos, tres, toca la pared" y juegos de adivinar qué colección tiene más elementos.

Sesión 2:
Tema: Exploración de diferentes contextos socioculturales

• Presentar a los niños diferentes contextos socioculturales (una feria, una tienda, un mercado) y mostrarles imágenes de colecciones relacionadas con cada uno de ellos.


• Realizar una discusión sobre las diferencias entre las colecciones de cada contexto y cómo podrían compararlas.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes clasifiquen y comparen objetos de diferentes contextos socioculturales.

Sesión 3:
Tema: Estrategias de conteo y comparación

• Introducir diferentes estrategias de conteo y comparación de colecciones, como el conteo uno a uno, el uso de la correspondencia término a término y la estimación.


• Realizar actividades práctica