Introducción al tema y sensibilización

Adriana
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el consumo de alimentos sanos propios de su comunidad y la creación de huertos escolares para la siembra y cosecha de frutas y verduras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de consumir alimentos y bebidas saludables y promover la creación de huertos escolares.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles el tema que se abordará en las siguientes sesiones.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos y bebidas que consumen en su comunidad.

    • Plantear preguntas como: ¿Qué alimentos y bebidas consideran saludables? ¿Cuáles no lo son?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar imágenes o ilustraciones de diferentes alimentos y bebidas.

    • Clasificarlos en dos categorías: saludables y no saludables, de acuerdo con el conocimiento previo de los alumnos.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre las características de cada grupo de alimentos y bebidas.

    • Resaltar la importancia de consumir alimentos que benefician la salud.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Proponer a los alumnos la creación de un huerto escolar para la siembra y cosecha de frutas y verduras.

    • Explicarles que en las siguientes sesiones aprenderán más acerca de los alimentos que pueden sembrar y cosechar en el huerto.




Sesión 2: Identificación de alimentos saludables (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar los alimentos saludables propios de la comunidad y su importancia para la salud.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la actividad anterior sobre la clasificación de alimentos saludables y no saludables.

    • Preguntar a los alumnos si conocen algún alimento saludable propio de su comunidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar imágenes o fotogra