Comunicación y representación técnica

César Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Comunicación y representación técnica


Tema: Comunicación y representación técnica
Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos no conocen la representación técnica.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Comunicación y representación técnica.

  • Explicar la importancia de la representación gráfica en el ámbito tecnológico y cómo facilita la comunicación.

  • Mostrar ejemplos de representaciones técnicas en diferentes producciones (planos, esquemas, diagramas, etc.).

  • Plantear la problemática de que los alumnos no conocen la representación técnica y la importancia de aprenderla.



  1. Desarrollo:
    Sesión 1:



  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos elaboren una lista de productos tecnológicos que utilizan en su vida diaria.

  • Pedir a los alumnos que elijan uno de los productos de la lista y lo dibujen en un papel, utilizando la representación gráfica que consideren más adecuada.

  • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2:



  • Introducir los conceptos básicos de la representación técnica: líneas, símbolos, escalas, etc.

  • Mostrar ejemplos de diferentes tipos de representaciones técnicas y explicar su función.

  • Proporcionar a los alumnos una guía con los elementos básicos de la representación técnica.

  • Pedir a los alumnos que elijan un objeto de su elección y lo representen gráficamente