Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 6º

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

PDA: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de comprensión lectora

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Comprender la importancia de las reglas y su relación con la convivencia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar, el código de conducta, etc. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de tener reglas.


2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una lectura guiada del reglamento escolar. Resaltar las reglas más importantes y discutir su finalidad. Promover el pensamiento crítico mediante preguntas como "¿Por qué creen que esta regla es importante?" o "¿Cómo nos beneficia cumplir con esta regla?".


3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad grupal en la que los alumnos elaboren un mural con las reglas más importantes y sus beneficios. Fomentar la inclusión al asignar roles a cada alumno según sus habilidades.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar el uso de verbos en modo y tiempo en los documentos que regulan la convivencia.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Revisar la actividad realizada en la sesión anterior y recordar las reglas más importantes.


2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen los verbos en modo y tiempo utilizados en diferentes reglas del