Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación de la clase y revisión del objetivo de la unidad: Explorar las principales fuentes de energía en los procesos técnicos para su uso óptimo, así como las alternativas de prevención de riesgos personales, sociales y naturales.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos. Anotar las respuestas en el pizarrón.


• Introducción al enfoque de pensamiento crítico y su importancia en el aprendizaje.

Fase de desarrollo:

• Proyecto de aprendizaje servicio: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos y sus implicaciones en términos de riesgos personales, sociales y naturales.


• Cada grupo deberá realizar un análisis crítico de las fuentes de energía asignadas, considerando los aspectos positivos y negativos, así como las alternativas de prevención de riesgos.


• Los grupos deberán realizar una presentación oral en clase, en la que expongan sus hallazgos y conclusiones.

Fase de cierre:

• Discusión en grupo sobre las presentaciones realizadas. Se fomentará el pensamiento crítico a través de preguntas como: ¿Cuáles son las implicaciones más significativas de las diferentes fuentes de energía? ¿Existen alternativas más seguras y sostenibles? ¿Cómo podemos prevenir los riesgos asociados a la energía en los procesos técnicos?


• Recapitulación de los aprendizajes realizados durante la sesión.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordatorio del objetivo de la unidad y de los aprendizajes previos.


• Breve repaso de las tareas asignadas en la sesión ante