Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Discriminación a alumnos con discapacidad

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica

SESIÓN 1:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y cómo se puede promover la inclusión en diferentes áreas.


• Introducir la problemática de la discriminación a alumnos con discapacidad y la importancia de crear una sociedad incluyente.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión, como el teatro inclusivo, la danza adaptada, la música inclusiva, etc.


• Realizar una breve explicación de cada manifestación y ejemplificar cómo promueve la inclusión.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de promover la inclusión a través de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que les interese para trabajar en las siguientes sesiones.

SESIÓN 2:

Inicio (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas por los alumnos.


• Fomentar la participación de todos los estudiantes, incluyendo a aquellos con discapacidad, asegurándose de escuchar sus opiniones y sugerencias.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo heterogéneos, en los que se incluyan alumnos con