Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Objetivo (PDA): Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: El alumno requiere reconocer la importancia de la diversidad cultural de su país.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Iniciar la clase planteando a los alumnos el problema sobre la diversidad cultural y cómo esta se refleja en los símbolos nacionales. Generar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México como país.


• Investigación inicial: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre el origen y significado de los símbolos nacionales de México.


• Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos y se realizará una discusión en clase sobre la importancia de estos símbolos para la identidad nacional.

Sesión 2:

• Análisis de la bandera: Se proporcionará a los alumnos una imagen de la bandera de México y se les pedirá que analicen sus colores y elementos. Discutirán en grupos pequeños y luego compartirán sus conclusiones en clase.


• Investigación sobre el origen de la bandera: Los alumnos investigarán sobre la historia y el proceso de diseño de la bandera mexicana. Se les proporcionarán recursos y materiales para apoyar su investigación.


• Presentación de res