Los seres vivos y su entorno

Karla Ximena Perez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Los seres vivos y su entorno


Objetivo de aprendizaje: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar conocimientos sobre la naturaleza y los seres vivos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre el tema del día.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos y su entorno.

    • Planteamiento de preguntas iniciales: ¿Qué son los seres vivos? ¿Cómo se relacionan con su entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos relacionados con los seres vivos y su entorno.

    • Observación y análisis de las imágenes y videos.

    • Registro de las respuestas y hallazgos en una tabla en la pizarra.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo observado.

    • Formulación de nuevas preguntas para la siguiente sesión.

    • Asignación de tarea: investigar en casa sobre un ser vivo y su entorno.




Sesión 2:


Tema: Seres vivos y su relación con el entorno


Objetivo de aprendizaje: Ampliar conocimientos sobre los procesos y fenómenos naturales que afectan a los seres vivos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y las preguntas planteadas.

    • Compartir las investigaciones realizadas en casa.

    • Anotar las respuestas y hallazgos en la tabla de la pizarra.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes y videos sobre procesos y fenómenos naturales que afectan a los seres vivos.

    • Observación y análisis de las imágenes y videos.

    • Registro de las respuestas y hallazgos en una tabla en la pizarra.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo observado.

    • Formulación de