Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Objetivo: Identificar los estados físicos del agua a partir de experimentar con la variación de la temperatura y establecer relaciones causa-efecto; reconocer las características de sólidos y líquidos (si tienen o no una forma definida) y extrapolar dichas características a otros materiales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Identificar los estados físicos del agua.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los alumnos el tema de la clase y el problema a atender.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los estados físicos del agua y sus características.


• Presentación de videos o imágenes que muestren ejemplos de los estados físicos del agua.


• Realizar experimento: cambiar el estado físico del agua mediante la variación de la temperatura (calentando agua en una olla).


• Observar y describir los cambios que ocurren en el agua a medida que se calienta.


• Reflexión y conclusiones: establecer relaciones causa-efecto entre la variación de la temperatura y los cambios en el estado físico del agua.

Sesión 2:

• Revisión de lo aprendido en la sesión anterior: repasar los cambios en el estado físico del agua a partir de la variación de la temperatura.


• Introducción a los estados sólido y líquido: definir y describir las características de los estados sólido y líquido.


• Observar y describir ejemplos de materiales en estado sólido y líquido.


• Realizar experimento: comparar y contrastar las características de un sólido (por ejemplo, una piedra) y un líquido (por ejemplo, agua) en té