Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Objetivo: Analizar las Leyes de Reforma expedidas entre 1859 y 1861, opinar sobre ellas y estimar su valor en la actualidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: DESCONOCIMIENTO DE LAS LEYES DE REFORMA

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 2

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el tema de las revoluciones modernas y sus tendencias.


• Indagar sobre el conocimiento previo de los alumnos acerca de las Leyes de Reforma.


• Generar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de desconocer estas leyes.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una Ley de Reforma específica para investigar.


• Proporcionar materiales y recursos para que los alumnos realicen la investigación.


• Los alumnos deberán buscar información sobre la Ley de Reforma asignada, su contexto histórico y las repercusiones que tuvo en la época.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, destacando los aspectos más relevantes de la Ley de Reforma analizada.


• Realizar una discusión en grupo sobre las opiniones de los alumnos acerca de las Leyes de Reforma y su valor en la actualidad.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer la historia para comprender el presente.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las Leyes de Reforma.


• Presentar el problema del desconocimiento de estas leyes en la sociedad actual.


• Generar una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de este desconocimien