Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): El alumno es capaz de seleccionar fuentes y obtener información para proponer soluciones a problemas de su entorno.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los estudiantes el objetivo de la clase y la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Presentación de los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen problemas que puedan existir en su entorno comunitario.

Sesión 2:

• Explicación detallada de los textos expositivos de problema-solución.


• Actividad: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema específico. Cada grupo deberá investigar y seleccionar fuentes de información para proponer soluciones al problema.

Sesión 3:

• Explicación detallada de los textos expositivos de comparación-contraste.


• Actividad: Pedir a los estudiantes que comparen y contrasten dos soluciones propuestas por diferentes grupos en la sesión anterior. Deberán utilizar la información obtenida para elaborar un texto expositivo de comparación-contraste.

Sesión 4:

• Explicación detallada de los textos expositivos de causa-consecuencia.


• Actividad: Los estudiantes deberán identificar las posibles causas de un problema específico y las consecuencias que éste puede tener en su entorno. Utilizarán la información recopilada para elaborar un texto expositivo de causa-consecuencia.

Sesión 5