Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Comprensión lectora.

Enfoque de inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos distintas gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales para que identifiquen sus características y funciones.


• Actividad: En parejas, los alumnos analizarán una gráfica y responderán preguntas sobre ella.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar las características y funciones de los textos discontinuos vistos en la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos crearán un cuadro sinóptico sobre un tema de interés para ellos, utilizando la información que investiguen en diferentes fuentes.


• Presentación de los cuadros sinópticos: Los alumnos compartirán sus creaciones con el resto de la clase y explicarán cómo organizaron la información.

Sesión 3:

• Repaso del tema: Repasar las características y funciones de los textos discontinuos vistos en las sesiones anteriores.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para crear un mapa conceptual s