Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en 2º de Secundaria: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Tema transversal: Mejoro mi vida, mejoro mi entorno (interdisciplinar)

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidades juveniles y la importancia de los grupos sociales y culturales en su conformación.


• Actividad de motivación: Preguntar a los estudiantes qué grupos sociales o culturales pertenecen y cómo influyen en su identidad juvenil.


• Definición de términos clave: cultura, identidad, grupos sociales.

Desarrollo:

• Presentación de casos reales de jóvenes pertenecientes a diferentes grupos sociales y culturales y cómo estos influyen en sus identidades.


• Debate y discusión en grupos pequeños sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y cómo se pueden exigir.


• Trabajo en grupo para identificar situaciones de discriminación o falta de respeto a las identidades juveniles en el entorno escolar o comunitario.

Cierre:

• Puesta en común de las situaciones identificadas por cada grupo y reflexiones finales sobre cómo mejorar el respeto a las identidades juveniles.


• Asignación de tarea: Investigar sobre derechos humanos vinculados al respeto a las identidades juveniles.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Actividad de reflexió