Relación entre suma y resta: operaciones inversas

Martin Reyes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título: Relación entre suma y resta: operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Objetivo: Introducir el tema de suma y resta, y su relación como operaciones inversas, mediante la resolución de situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno.

  • Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una situación problemática donde se requiere sumar y restar cantidades (por ejemplo, repartir caramelos entre varios amigos).

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las estrategias que los alumnos utilizarían para resolver la situación problemática.

  3. Presentar el concepto de suma y resta, explicando su relación como operaciones inversas.

  4. Realizar ejercicios de suma y resta en el pizarrón, explicando el algoritmo convencional.

  5. Resolver situaciones problemáticas en grupo, utilizando el algoritmo convencional.


Sesión 2: Aplicación de la suma (45 minutos)



  • Objetivo: Aplicar el algoritmo convencional de suma en situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno.

  • Actividades:



  1. Repasar brevemente el concepto de suma y su algoritmo convencional.

  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas donde se requiere sumar cantidades (por ejemplo, contar objetos en una caja).

  3. Realizar ejercicios de suma en el pizarrón, utilizando el algoritmo convencional.

  4. Resolver situaciones problemáticas en grupo, utilizando el algoritmo convencional.

  5. Reflexionar en grupo sobre la utilidad de la suma en la resolución de problemas cotidianos.


Sesión 3: Aplicación de la resta (45 minutos)



  • Objetivo: Aplicar el algoritmo convencional de resta en situaciones problemáticas vinculadas al contexto del alumno.

  • Actividades:



  1. R