Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Saúl Alarcón
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema: Inclusión escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se evaluará el nivel de conocimiento de los alumnos sobre herramientas, máquinas e instrumentos, así como su comprensión sobre inclusión escolar.



  2. Rúbrica de desempeño: Se evaluará el manejo de herramientas, máquinas e instrumentos por parte de los alumnos, así como su participación e inclusión dentro del trabajo en equipo.




Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y de los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Explicación del concepto de inclusión escolar y su importancia.


Desarrollo (30 minutos):



  • División de los alumnos en equipos.

  • Asignación de una herramienta, máquina o instrumento a cada equipo.

  • Investigación sobre las características, funciones y usos de la herramienta asignada.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida diaria y en la inclusión escolar.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema y