Introducción al estudio de los números

Monserrat Lombera
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, ordenarán, leerán y escribirán números naturales de hasta cuatro cifras; identificarán regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación.

    • Presentación del objetivo de la sesión.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre situaciones cotidianas donde se utilizan números.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas donde se utilizan números de hasta cuatro cifras.

    • Realizar actividades de conteo, representación gráfica, interpretación y escritura de los números.

    • Proporcionar material manipulativo (bloques, fichas, etc.) para que los alumnos puedan trabajar de manera práctica con los números.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve recapitulación de los aprendizajes adquiridos en la sesión.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2: Regularidades en los números
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Realizar preguntas sobre las reglas de formación de los números.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de números y pedirles que identifiquen las regularidades.

    • Realizar actividades de completar series numéricas, identifica