Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo de aprendizaje: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Los ecosistemas.

Enfoque inclusivo e igualdad de género: Durante todas las sesiones, se promoverá la participación y el respeto hacia todos los alumnos, sin distinción de género. Se utilizarán ejemplos y actividades que fomenten la inclusión y la igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar el problema relacionado con los ecosistemas y su importancia para la vida.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en grupos sobre los ecosistemas que conocen y sus características.


• Discusión en plenaria: Compartir las ideas y características de los diferentes ecosistemas mencionados por los grupos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Presentar a los alumnos un mapa de la localidad y/o comunidad. Pedirles que identifiquen y marquen los diferentes ecosistemas que mencionaron en la sesión anterior.


• Discusión en plenaria: Compartir y comparar las representaciones cartográficas realizadas por los alumnos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Presentar a los alumnos un mapa del país y pedirles que ubiquen y marquen la localidad y/o comunidad en la que viven.


• Actividad complementaria (fuera del aula): Pedir a los alumnos que realicen una investigación sobre los ecosistemas presentes en otras partes del país.


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