Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

joseluis salinas
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


Objetivo: Intercambiar experiencias y vivencias con sus pares y otras personas, acerca de las diferentes formas de actuar, expresar, nombrar y controlar las emociones.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Vida saludable y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Identificación de emociones básicas.
Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de calentamiento físico, promoviendo el movimiento corporal y la expresión facial.

  2. Desarrollo:

    • Presentar imágenes de diferentes expresiones faciales que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enfado, miedo, sorpresa).

    • Pedir a los alumnos que identifiquen cada emoción y la nombren en voz alta.

    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos compartan situaciones en las que hayan experimentado esas emociones.

    • Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las experiencias de los demás.



  3. Cierre: Realizar una actividad de relajación y respiración para finalizar la sesión.


Sesión 2:
Tema: Expresión de emociones a través de la escritura.
Actividades:



  1. Inicio: Realizar un juego de movimiento que implique expresar diferentes emociones corporalmente.

  2. Desarrollo:

    • Presentar diferentes situaciones ficticias en las que se puedan experimentar diferentes emociones (por ejemplo, encontrarse un cachorro abandonado, perder un juguete, recibir una sorpresa).

    • Pedir a los alumnos que elijan una de las situaciones y la escriban en una hoja.

    • Acompañar a los alumnos en la escritura de un pequeño relato