Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Aprender los números

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentar imágenes de diferentes colecciones de objetos y preguntar a los alumnos cuál creen que tiene más o menos elementos.


• Discusión en grupo: Guiar una conversación sobre cómo podemos comparar las colecciones y qué necesitamos para hacerlo.


• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes colecciones de objetos. Pedirles que las comparen y las ordenen de mayor a menor cantidad.


• Cierre: Compartir en grupo las conclusiones de cada equipo y elaborar una lista de estrategias para comparar colecciones.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes dibujos que representen colecciones de objetos y pedirles que adivinen de cuántos objetos se trata.


• Actividad principal: Entregar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que dibujen una colección de objetos que represente un número específico. Luego, intercambiar los dibujos con un compañero y tratar de adivinar cuántos objetos hay en cada dibujo.


• Cierre: Compartir en grupo las estrategias utilizadas para representar y adivinar las cantidades.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentar a los alumnos diferentes símbolos matemáticos y preguntarles si los reconocen.


• Actividad principal: Pedir a los alumnos que creen sus propios símbolos para representar diferentes c