Introducción al problema y exploración de conocimientos previos

miguel angel de santiago
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las causas y los factores sociales que impactan en la problemática ambiental, en la salud de los ecosistemas, en los seres humanos y demás seres vivos, entre otros riesgos que amenazan la continuidad de la vida en la Tierra
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al problema y exploración de conocimientos previos (45 min)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar factores sociales que impactan en la problemática ambiental y en la biodiversidad.



  • Iniciar la sesión presentando el tema de la clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.

  • Explicar brevemente las causas y consecuencias del deterioro de la biodiversidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y presentar la diferencia entre desastre y fenómeno natural.

  • Cada grupo deberá presentar su investigación al final de la sesión.


Sesión 2: Análisis de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes (45 min)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.



  • Iniciar la sesión recordando la diferencia entre desastre y fenómeno natural.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la actualidad y su relación con la biodiversidad.

  • Mostrar ejemplos concretos de cómo estos estilos de vida y modelos de desarrollo impactan negativamente en la biodiversidad.

  • Realizar una actividad de reflexión individual en la que los alumnos respondan a la pregunta: ¿Cómo crees que tu estilo de vida puede afectar a la biodiversidad?

  • Compartir en grupo las respuestas y fomentar el debate.


Sesión 3: Implicaciones socioambientales de la preservación (45 min)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversid