Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria a atender: Poca cultura de lectura, falta de comprensión lectora, poca creatividad para crear imágenes.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de la reinterpretación artística de un texto literario. 2) Cuestionario de comprensión lectora y apreciación artística.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y la problemática a abordar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la lectura y la creatividad en la interpretación de textos literarios.


• Mostrar ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Desarrollo:

• Realizar una lectura en voz alta de un texto literario seleccionado previamente.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un texto literario para que lo lean y analicen.


• Cada grupo deberá identificar los elementos del texto que podrían ser reinterpretados artísticamente.


• Cada grupo discutirá y seleccionará un elemento o fragmento del texto para realizar una reinterpretación artística.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus reinterpretaciones artísticas ante el resto de la clase.


• Realizar una evaluación formativa utilizando la rubrica de eval