Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

Maria Fernanda Famoso
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Incorporar el tema del Bullying en el desarrollo de la planeación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 – Introducción y reflexión (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo (PDA)

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué herramientas, máquinas e instrumentos utilizan en su vida cotidiana y por qué son importantes

  • Reflexionar sobre la importancia de trabajar en comunidad y cómo el uso de herramientas puede contribuir a la inclusión y la sustentabilidad

  • Relacionar el tema con el problema del bullying y cómo el conocimiento de herramientas puede ayudar a prevenirlo


Sesión 2 – Investigación y análisis (15 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de herramienta, máquina o instrumento

  • Pedirles que investiguen sobre su historia, funcionamiento y usos en la sociedad

  • Fomentar el pensamiento crítico al analizar cómo estas herramientas pueden contribuir a la inclusión y la sustentabilidad

  • Relacionar la investigación con el problema del bullying y cómo el uso de herramientas puede generar un ambiente más respetuoso y seguro


Sesión 3 – Experimentación y práctica (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes herramientas,