Introducción al tema

Clau Benetti
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando la relación entre la multiplicación y la división


Objetivo general: Resolver situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación y la división, utilizando diferentes estrategias, y representar la división como a ÷ b = c.


Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo estimado: 45 minutos



  • Presentación del tema: Comenzar la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre la multiplicación y la división.

  • Ejemplos prácticos: Proporcionar a los estudiantes situaciones en las que se utilice la multiplicación y la división en su vida diaria, como compartir dulces o repartir juguetes entre amigos.

  • Discusión en grupo: Promover una discusión en grupo para que los estudiantes compartan sus ideas y experiencias relacionadas con la multiplicación y la división, y cómo pueden estar relacionadas.

  • Cierre: Establecer el objetivo de la clase y su importancia para resolver situaciones problemáticas.


Sesión 2: Relación entre la multiplicación y la división
Tiempo estimado: 45 minutos



  • Actividad de grupo: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con problemas de multiplicación y división. Pedirles que trabajen juntos para resolver los problemas y que identifiquen la relación entre ambas operaciones.

  • Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir sus conclusiones sobre la relación entre la multiplicación y la división.

  • Actividad individual: Dar a cada estudiante una hoja de trabajo con problemas que involucren la relación entre la multiplicación y la división, para que los resuelvan de manera individual.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de comprender la relación entre estas operacione