Exploración de nombres y su longitud

Plan de clase

Planeación de clase - Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo de la clase: Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo, sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema transversal: Importancia de la asistencia diaria a clases.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración de nombres y su longitud

• Presentación de una lista de nombres de diferentes longitudes


• Los estudiantes deben identificar si su nombre es más largo o más corto que otros de la lista


• Ejemplo: "Ana" es más corto que "Sebastián"

Sesión 2: Nombres que empiezan o terminan con la misma letra

• Presentación de una lista de nombres que comienzan o terminan con la misma letra que el nombre de los estudiantes


• Los estudiantes deben identificar si su nombre tiene alguna similitud con los nombres de la lista


• Ejemplo: "Carlos" y "Cristina" comienzan con la misma letra

Sesión 3: Iniciales de los nombres

• Presentación de una lista de nombres y sus iniciales


• Los estudiantes deben identificar cuál es la inicial de su nombre y de otros nombres de la lista


• Ejemplo: "Eduardo" tiene como inicial la letra "E"

Sesión 4: El diminutivo de los nombres

• Presentación de una lista de nombres y su diminutivo


• Los estudiantes deben identificar el diminutivo de su nombre y de otros nombres de la lista


• Ejemplo: "Javier" tiene como diminutivo "Javi"

Sesión 5: Reflexión sobre la importancia de la asistencia diaria a clases

• Lectura de un cuento o texto relacionado con la importancia de la asistencia diaria a clases


• Discusión en grupo sobre