Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

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Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para secundaria 1º - Artes


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo (PDA): Recrear lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática interdisciplinar: Danza.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en expresar nuestras experiencias familiares a través del arte de la danza".

  • Preguntas de reflexión: "¿Qué es lo que más te gusta de tu entorno familiar? ¿Qué te hace sentir feliz o triste? ¿Cómo crees que podrías expresarlo a través del cuerpo y el movimiento?".

  • Breve explicación del concepto de expresión artística y su relación con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad lúdica: "Cuerpos en movimiento". Los estudiantes se moverán libremente por el espacio de la sala de clases, explorando diferentes formas de movimiento que representen las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionadas con su entorno familiar. Se les proporcionará música adecuada para acompañar la actividad.

  • Vuelta al centro: Los estudiantes se reunirán en el centro de la sala y compartirán en parejas sus experiencias y sensaciones durante la actividad lúdica.

  • Coreografía en parejas: Los estudiantes trabajarán en parejas para crear una coreografía que exprese la relación con su entorno familiar. Se les dará tiempo suficiente para ensayar y practicar.

  • Presentación de