Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Nivel: 3º de primaria

PDA: Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema: multiplicación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Calentamiento (5 minutos):

• Realizar una breve revisión de los conceptos previamente enseñados sobre multiplicación y división.


• Hacer preguntas a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen estas operaciones.

2. Introducción (10 minutos):

• Presentar una situación problemática relacionada con la multiplicación, como por ejemplo: "Juan tiene 5 cajas de galletas y en cada caja hay 6 galletas. ¿Cuántas galletas tiene en total?".


• Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo resolver el problema y qué operación(s) deben utilizar.

3. Indagación (20 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles materiales (como bloques, fichas o dibujos) para que puedan manipular y representar la situación problemática.


• Pedir a los alumnos que trabajen en sus grupos para encontrar diferentes formas de resolver el problema y que registren sus hallazgos.

4. Socialización y reflexión (10 minutos):

• Invitar a cada grupo a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.


• Guiar una reflexión colectiva sobre las diferentes estrategias y cómo se relacionan con la multiplicación y la división.


• Resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

5. Cierre (5 minu