Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Comprensión y producción de textos informativos sobre temas de interés

Objetivo de aprendizaje: Seleccionar y leer textos informativos sobre temas de interés.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Identificar las frases que indican sucesión y simultaneidad, así como relación antecedente-consecuente al redactar un texto.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comprensión y producción de textos informativos.


• Presentación del proyecto comunitario: Identificar una problemática o tema de interés colectivo para desarrollar un proyecto de investigación.


• Actividad: El estudiante debe elegir un tema de su interés individual y compartirlo con el grupo.

Sesión 2:

• Revisión de textos informativos: Analizar ejemplos de textos informativos sobre diferentes temas.


• Actividad: Los alumnos deben identificar las características de un texto informativo y resaltar las frases que indican sucesión y simultaneidad.

Sesión 3:

• Desarrollo del proyecto comunitario: Los estudiantes deben investigar y recopilar información sobre el tema colectivo seleccionado.


• Actividad: Cada alumno debe redactar un texto informativo utilizando frases que indiquen sucesión y simultaneidad.

Sesión 4:

• Intercambio de textos informativos: Los alumnos deben compartir sus textos con el grupo y recibir retroalimentación.


• Actividad: Los estudiantes deben identificar en los textos compartidos las frases que indican relación antecedente-consecuente.

Sesión 5:

• Presentación del proye