La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Marco Rivera
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Objetivo (PDA): Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de valores en los jóvenes.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Activación de conocimientos previos: Realización de una lluvia de ideas sobre los efectos del arribo de los españoles al nuevo mundo.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo afectó la llegada de los españoles al nuevo mundo a las culturas indígenas y cuál fue el papel de las Antillas en la colonización?".


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y realizarán investigaciones sobre la llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas. Se les proporcionarán recursos como libros de historia, documentos históricos y acceso a internet.

  • Análisis y discusión: Cada grupo presentará sus conclusiones y se abrirá un espacio de debate y reflexión sobre los impactos positivos y negativos de estos eventos históricos.


Cierre:



  • Síntesis grupal: Los alumnos realizarán una síntesis de las conclusiones obtenidas y registrarán las principales ideas en un mapa conceptual.

  • Reflexión final: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión personal sobre las implicaciones de la colonización en la actualidad.


Sesión 2: