Multiplicación y división, operaciones inversas

Maytane Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Multiplicación y división, operaciones inversas
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Objetivo de la clase (PDA): Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación: Mencionar la importancia de las operaciones de multiplicación y división en nuestra vida diaria (ejemplo: compartir objetos, calcular precios, etc.).

    • Presentar el problema: Pedir a los alumnos que piensen en una situación en la que necesiten multiplicar, y que la compartan con el resto de la clase.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción teórica: Explicar brevemente qué es la multiplicación y la división, y cómo están relacionadas como operaciones inversas.

    • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación. Los estudiantes deberán resolver los problemas en grupo y explicar cómo llegaron a la solución.

    • Discusión en grupo grande: Invitar a los grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas para resolver los problemas. Fomentar el debate y la reflexión sobre la relación entre multiplicación y división.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Resumen y conclusión: Realizar una breve síntesis de lo aprendido en la clase, enfatizando la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que resuelvan individualme