"Construyendo nuestra identidad a través del conocimiento de nuestro territorio y origen étnico-cultural"

ITZEL CITLALI OCHOA
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Construyendo nuestra identidad a través del conocimiento de nuestro territorio y origen étnico-cultural"


Grado: Preescolar 3º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Generar un espacio de confianza y respeto.



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicar brevemente el tema de la clase: "Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas".

    • Resaltar la importancia de conocer y valorar nuestras raíces culturales y lingüísticas.



  3. Actividad de reflexión (15 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre el origen étnico y cultural de los alumnos.

    • Fomentar la participación de todos los estudiantes para que compartan aspectos relevantes de su origen.



  4. Actividad principal (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un tema relacionado con la identidad, como la lengua materna, las tradiciones familiares, los lugares emblemáticos de la comunidad, etc.

    • Pedir a los alumnos que investiguen sobre ese tema y preparen una pequeña presentación para la próxima sesión.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Hacer una retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.

    • Reco