Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

Rafael Coquis
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase - Química


Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.


Objetivo (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Identificar la relación entre la variación de la concentración de una mezcla y sus propiedades.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lectura.

  2. Informe escrito sobre la importancia de la concentración en productos de uso cotidiano.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar a los alumnos la problemática: Identificar la relación entre la variación de la concentración de una mezcla y sus propiedades.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre productos de uso cotidiano que contengan mezclas y la importancia de conocer su concentración.


Desarrollo:



  • Distribuir a los alumnos una lectura sobre la importancia de la concentración de sustancias en productos de uso cotidiano.

  • Indicar a los alumnos que subrayen los conceptos clave y dudas que surjan durante la lectura.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una sustancia en particular para que investiguen su concentración en un producto de uso cotidiano.

  • Los alumnos deberán investigar en internet, libros o revistas, y anotar la concentración en porcentaje en masa y porcentaje en volumen de la sustancia asignada.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo