El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Los niños no identifican los alimentos nutritivos y no nutritivos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de derechos y la importancia de respetarlos.


• Actividad de sensibilización: Realizar una dinámica en la que los niños experimenten la importancia de tomar decisiones en libertad.


• Presentación del problema: Plantear a los niños la problemática de identificar los alimentos nutritivos y no nutritivos.


• Preguntas orientadoras: ¿Qué sabemos sobre los alimentos? ¿Cómo podemos distinguir los alimentos nutritivos de los no nutritivos?

Sesión 2:

• Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes alimentos para que investiguen sobre sus propiedades nutritivas.


• Recopilación de información: Cada grupo presenta la información recopilada sobre los alimentos asignados.


• Construcción de conocimientos: Realizar una lluvia de ideas para que los niños identifiquen las características de los alimentos nutritivos y no nutritivos.

Sesión 3:

• Elaboración de materiales: Los alumnos elaboran carteles o dibujos que representen los alimentos nutritivos y no nutritivos.


• Exposición de los materiales: Los niños presentan sus trabajos y explican por qué consideran que los alimentos seleccionados son nutritivos o no.

Sesión 4:

• Juego de roles: Organizar un juego