Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos o usuales en su lengua.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Dificultad para acceder del nivel de lectoescritura presilábico a silábico y/o alfabético.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde investigarán sobre los elementos de escritura presentes en la cotidianidad y su conexión con la cultura.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos de escritura que utilizan en su vida diaria (ejemplo: letreros, carteles, anuncios, etc.).


• Investigación en grupo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un elemento de escritura para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre su elemento, cómo se utiliza y su importancia en la cultura.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá lo que ha investigado y se realizará una discusión en clase sobre los diferentes elementos de escritura presentes en la cotidianidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de los sonidos vocálicos y consonánticos: Realizar ejercicios de discriminación auditiva para repasar los sonidos vocálicos y consonánticos más significativos o usuales en su lengua.


• Actividad práctica: Realizar una actividad donde los alumnos emparejen palabras con imágenes que representen los sonidos vocálicos y consonánticos que están aprendiendo.


• Juego de pala