Introducción a las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.

MARIA DEL CARMEN HERNANDEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a las producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.


Objetivo: Que los alumnos identifiquen distintos tipos de producciones gráficas y comprendan su utilidad para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes ejemplos de producciones gráficas, como tarjetas de cumpleaños, cartas, etiquetas, etc.

  2. Generar una conversación en grupo sobre las producciones gráficas y qué función cumplen.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos creen su propia tarjeta de cumpleaños, utilizando distintos materiales y su nombre escrito.

  4. Reflexionar sobre el proceso, destacando la importancia de la escritura en las producciones gráficas y cómo se establecen vínculos sociales a través de ellas.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de palabras en objetos personales del aula o su casa.


Objetivo: Que los alumnos identifiquen su nombre escrito y otras palabras en distintos objetos personales del aula o su casa.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que traigan a la clase un objeto personal del aula o su casa, como su mochila o su cuaderno.

  2. En grupos pequeños, los alumnos deberán buscar palabras escritas en los objetos y compartirlas con el resto del grupo.

  3. Realizar una lista en el pizarrón con las palabras encontradas y reflexionar sobre su importancia y utilidad en la vida cotidiana.

  4. Indicar a los alumnos que deberán buscar en su casa otros objetos con palabras escritas y traerlos en la próxima sesión para compartir.


Sesión 3:
Tema: Uso de palabras escritas en distintos objetos personales.


Objetivo: Que los alumnos comprendan