Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Comprende las relaciones e interdependencias de sus componentes, como sustento de la vida en la Tierra y de los seres vivos que la habitamos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de la resolución de conflictos de forma violenta en la comunidad y se les pregunta cómo afecta esto al sustento de la vida en la Tierra.


• Discusión en grupos: Los alumnos se organizan en grupos y discuten sobre el problema planteado, tratando de identificar las posibles causas y consecuencias de resolver problemas de forma violenta.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una discusión grupal sobre las diferentes perspectivas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Lectura y análisis de textos: Los alumnos leen textos relacionados con la importancia de resolver problemas de forma pacífica y cómo esto contribuye al cuidado de los ecosistemas. Se les pide que subrayen las ideas principales y las compartan con el grupo.


• Actividad escrita: Los alumnos escriben un ensayo corto sobre cómo resolver problemas de forma pacífica contribuye al cuidado de los ecosistemas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Trabajo con mapas: Los alumnos analizan mapas de su comunidad, entidad y país, identificando diferentes elementos como ríos, montañas, bosques, etc. y cómo estos elementos están interconectados.


• Actividad práctica: Los alumnos cr