Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática a abordar: Erradicar los problemas de violencia escolar (bullying) en el aula.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a partir de una pregunta disparadora: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la conformación de nuestras identidades juveniles?


• Motivación a partir de una actividad grupal: cada alumno deberá compartir características de su propia identidad y el grupo deberá adivinar a qué grupo social o cultural pertenece.

Desarrollo:

• Presentación de conceptos clave: grupos sociales, grupos culturales, identidades juveniles.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.


• Formación de equipos para investigar y analizar un grupo social o cultural en específico.


• Investigación sobre el grupo asignado: características, influencias, estereotipos, derechos.


• Presentación de los resultados mediante una exposición oral.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia del respeto a las identidades juveniles y los derechos de pertenecer a un grupo social o cultural.


• Tarea: cada alumno deberá elaborar un argumento que defienda el derecho a pertenecer a un grupo socia