Conocimiento de las capacidades y habilidades motrices

danieñ anrubio
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Conocimiento de las capacidades y habilidades motrices


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos podrán identificar y reconocer los diferentes patrones básicos de movimiento.

  • Los alumnos aplicarán los patrones básicos de movimiento en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: capacidades y habilidades motrices.

  • Explicar la importancia de conocer y desarrollar estas habilidades para tener una vida saludable.

  • Introducir a los alumnos al concepto de Aprendizaje Servicio: ayudar y aprender al mismo tiempo.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una breve charla sobre los diferentes patrones básicos de movimiento (correr, saltar, lanzar, etc.).

  • Demostrar cada uno de los patrones básicos de movimiento y explicar cómo se realizan correctamente.

  • Pedir a los alumnos que practiquen los patrones básicos de movimiento de forma individual y en parejas.



  1. Aplicación (10 minutos)



  • Proponer a los alumnos diferentes situaciones o juegos en los que deberán combinar los patrones básicos de movimiento.

  • Ejemplo: jugar al "corre que te pillo" combinando correr, saltar y esquivar obstáculos.


Sesión 2:
Tema: Desarrollo de las capacidades y habilidades motrices


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos combinarán los patrones básicos de movimiento en situaciones de juego.

  • Los alumnos identificarán las características de cada juego y adaptarán sus movimientos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los patrones básicos de movimiento.

  • Hacer una breve reflexión sobre cómo estos patrones pueden ser aplicados en diferentes sit