Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Alfredo Jiménez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales,danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.


Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Atención.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Igualdad de género.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realizar una dinámica de atención, como seguir una instrucción sencilla.

  • Reflexionar sobre la importancia de prestar atención para poder comprender y disfrutar de las manifestaciones artísticas y culturales.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar diferentes manifestaciones artísticas y culturales: fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras.

  • Realizar una actividad de observación: los alumnos deben prestar atención a los elementos que componen cada manifestación y expresar sus ideas y emociones.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística para que la estudien a fondo, identificando sus elementos principales.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo, destacando los elementos identificados en cada manifestación artística.

  • Reflexionar sobre cómo los elementos identificados pueden transmitir ideas y emociones.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Realizar una dinámica de atención, como un juego de memoria o una adivinanza relacionada con las manifestaciones artísticas estudiadas.