El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Nivel: Secundaria 2º

Objetivos (PDA):

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Identificación de problemas de la vida cotidiana y analizar su posible solución.

Enfoques transversales: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1

Inicio:

• Motivar a los alumnos presentándoles una situación problemática de la vida cotidiana, por ejemplo, un apagón eléctrico en la escuela.


• Generar una lluvia de ideas sobre posibles causas y soluciones a la situación planteada.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los principios científicos que rigen el funcionamiento de la energía eléctrica.


• Cada grupo deberá buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, documentales) y realizar un resumen de los conceptos aprendidos.

Cierre:

• Cada grupo presentará su resumen y se generará una discusión sobre la importancia del pensamiento científico para plantear y resolver problemas relacionados con la energía eléctrica.


• Reflexionar sobre cómo la solución de problemas cotidianos a través del pensamiento científico puede contribuir a la transformación de la sociedad.

Sesión 2

Inicio:

• Plantear a los alumnos una nueva situación problemática de la vida cotidiana, como la contaminación del agua