Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar su uso, propósitos y la lengua en la que están escritos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que se encuentran en el ambiente familiar de los alumnos.


• Realizar una visita a la biblioteca de la escuela para conocer los diferentes tipos de libros y su uso.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes portadores de texto.


• Asignar como tarea a los alumnos que exploren en sus hogares los diferentes portadores de texto que encuentren, los anoten y los traigan en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Revisión de los portadores de texto que los alumnos encontraron en sus hogares.


• Realizar una actividad de lectura en voz alta de algunos de los textos encontrados por los alumnos.


• Realizar una actividad de registro donde los alumnos anoten los propósitos y la lengua en la que están escritos los textos encontrados.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los diferentes portadores de texto en la vida cotidiana.


• Asignar como tarea a los alumnos que entrevisten a sus familiares sobre los diferentes portadores de texto que utilizan y los propósitos que tienen.

Sesión 3:

• Revis