Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Problemática a abordar: Embarazos a temprana edad y falta de un proyecto de vida.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 evaluaciones escritas.

Planeación de sesiones:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en la sociedad actual.

Desarrollo:

• División de la clase en grupos.


• Presentación del problema a abordar: embarazos a temprana edad y falta de un proyecto de vida.


• Investigación en internet y en libros sobre las causas de los embarazos a temprana edad y la importancia de tener un proyecto de vida.


• Identificación de las implicaciones que estos problemas tienen en la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


• Reflexión y debate sobre las posibles soluciones y propuestas congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de videos y testimonios de jóvenes que han enfrentado embarazos a temprana edad y la falta de un proyecto de vida.

Desarrollo:

• Análisis de