Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Danna jarquin
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


PDA: De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo:



  • Reconocer y expresar necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a través de diversos lenguajes en un contexto comunitario.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y se les recuerda el objetivo de la clase.

  • Se realiza una dinámica de presentación en la que cada niño debe decir su nombre y algo que le gusta hacer.

  • Se plantea la pregunta: ¿Qué es lo que más les gusta hacer en su comunidad? Se les pide que respondan utilizando los lenguajes oral, gestual y corporal.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Se organiza a los estudiantes en grupos de 4 o 5.

  • Cada grupo debe elegir una necesidad, emoción, gusto, idea o saber relacionado con su comunidad.

  • Se les pide que elaboren un pequeño guion teatral en el que representen la situación en la que se expresa esa necesidad, emoción, gusto, idea o saber.

  • Cada grupo deberá combinar los lenguajes oral, gestual y corporal en su representación.

  • Se les brinda tiempo para practicar y ensayar su actuación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta su guion teatral frente a sus compañeros.

  • Al finalizar cada presentación, se promueve la reflexión y se fomenta la participación de los demás alumnos, realizando preguntas como: ¿Qué necesidad, emoción, gusto, idea o saber representaron? ¿Cómo se expresaron u