Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Marine Figueroa
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vivo, la entidad y México
Grado: 3º de primaria
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la comunidad y la entidad
- Presentación del tema: conversar con los alumnos sobre la importancia de conocer el lugar donde viven.
- Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos aprender sobre la comunidad y la entidad donde vivimos?"
- Actividad: realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen sobre su comunidad y entidad.
- Actividad: ver un video corto sobre la entidad y la importancia de conocer su territorio.
- Actividad: formar grupos y entregar una hoja en blanco a cada grupo para que comiencen a dibujar y escribir lo que conocen sobre la comunidad y la entidad.
Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Características físicas del territorio
- Presentación del tema: explicar a los alumnos que van a aprender sobre las características físicas del territorio.
- Actividad: entregar a cada grupo imágenes de diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, fauna y cuerpos de agua. Los alumnos deben identificar cada imagen y escribir su nombre en una hoja.
- Actividad: realizar un juego de adivinanzas relacionadas con las características físicas del territorio.
- Actividad: en grupos, los alumnos deben hacer un dibujo o collage representando las características físicas del territorio.
Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Las formas culturales y el patrimonio biocultural
- Present