Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Clase: Formación cívica y ética
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Embarazos a temprana edad y falta de un proyecto de vida

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de opinión sobre igualdad de género e interculturalidad.


2. Presentación oral de propuestas de proyectos de vida.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Exposición del problema: embarazos a temprana edad y falta de un proyecto de vida.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación en internet y consulta de material bibliográfico sobre el tema.


• Análisis de casos reales de embarazos a temprana edad y su impacto en la vida de las personas involucradas.


• Reflexión sobre las causas y consecuencias de la falta de un proyecto de vida.

Cierre:

• Discusión en plenaria sobre los hallazgos de la investigación.


• Elaboración de conclusiones grupales sobre los problemas identificados.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Retroalimentación de las tareas asignadas.


• Repaso de los problemas identificados en la sesión anterior.


• Introducción al concepto de inclusión y su relación con